Digital teknologier - PD

Differentiering hvordan og hvorfor? Differentiering betyder at der skal skabes forskel, og variation i undervisningen. Hvorfor nu det?   Vi er alle forskellige, og vores hjerne lærer, tænker og opfatter tingene på forskellige måder. Derfor skal undervisningen tilrettelægges, så den tager udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger, med det formål at eleven skal blive så dygtig som muligt.    Undervisningsministeriet lægger stor vægt på differentiering, hvor der tages udgangspunkt i den enkelte elevens forudsætninger i tilrettelæggelsen og gennemførelse af undervisningen. Differentiering omfatter undervisningsdifferentiering, niveaudeling og talentspor (Hersom og Koudahl s. 198).   Undervisningsministeriet beskriver begrebet således: Differentiering betyder, at læreren tager udgangspunkt i elevernes forudsætnin­ger i tilrettelæggelsen og gennemførelsen af undervisningen. Læreren forklarer fagligt stof, giver feedback, støtter og ...

1.4.19 Evaluering - Evaluering   - Evaluering   - Evaluering - Evaluering - Evaluering Test, prøver, eksamen, samtaler, realkompetencevurdering, midtvejs test, portofolie, quizzer .... osv. Mulighederne for at evaluere er mange, og kan foretages både før, under og efter undervisning.  Da jeg underviste, benyttede jeg mig af både midtvejs test, quizzer og prøver som havde til formål at evaluerer eleverne. Jeg evaluerede også min egen undervisning, med det formål at kunne forbedre min undervisning. Evaluering af elevernes: Jeg har underviste i faget drægtige og nyfødte, og her havde vi både en skriftlig midtvejs test og en multiple choice test som afslutning på faget. Den skriftlige test midtvejs fungerede som en formativ delmålstest, for at kunne vurdere hvilke områder inden for delmålene eleverne havde opnået viden om, og hvilken vi skulle arbejde mere med. (Christensen s. 2) Multiple choice testen var elektronisk...

25.3.19 Flipped Learning    Som tidligere nævnt, underviser jeg ikke pt. Derfor er denne blog også skrevet ud fra de erfaringer, jeg har gjort, men jeg har ikke mulighed for at afprøve ny undervisning. Flipped leaning hvad er nu det for noget? Flipped betyder omvendt og learning betyder læring og læringsprocesser, omvendt læring eller omvendt læringsproces. Holmboe & Hachmann beskriver begrebet flipped learning som et tankesæt, som er fokuseret på læringsaktiviteter, der foregår ud over de traditionelle forelæsninger, fremlæggelser og arbejdsformer. (Holmboe & Hachmann s. 9). Flipped learning inddrager de muligheder, som digitalisering tilbyder.   Da jeg underviste var mit målet, at eleverne skulle blive så dygtige som muligt. Hachmann og Holmboe nævner at elevernes læring ikke er et resultat af lærerens tavleformidling, men derimod et resultat af undersøgelser, undren og skabende aktiviteter hos eleven. (Hachmann & Holmboe s. 10). Jeg synes...

5.3.19 Indledningsvist skal det nævnes, at jeg ikke underviser pt., da jeg arbejder fuld tid som praktikpladskonsulent, men jeg har stor kendskab eleverne og virksomhederne, og til de udfordringer der er i undervisningen. Derfor er den blog også en blanding af mine erfaringer fra da jeg underviste og ideer til ændringer af undervisningen. Udfordring fra undervisningen.   På veterinærsygeplejerske uddannelsen har virksomhederne ønsket, at faget afsætning skulle  prioriteres højt. Viden om kundehåndtering, kundeloyalitet, brug af sociale medier og salg er blevet en vigtig kompetence. Veterinærsygeplejerskeelever kommer typisk med et naturfagligt synspunkt, og har derfor svært ved at arbejde med og forstå de humanistiske og samfundsfaglige videnskaber. Eleverne søger konkrete svar, og er meget udfordret af, at der ikke findes et rigtig svar. I undervisningen har det været forsøgt med rollespil, hvilket eleverne synes er meget grænseovers...

26.2.19 Hvad er digitale teknologier, hvordan kan de bruges i undervisningen, kan digitaliseringen være med til at understøtte de kompetencer som virksomhederne efterspørger,og hvad skal vi være opmærksomme på i forhold til brug af it i undervisningen? Det er nogle af de spørgsmål som vi/jeg håber at blive klogere på. I dag er vi via Tække og Poulsens artikel blevet lidt klogere på skolens rolle i forhold til at være med til at give eleverne en digital dannes, hvilket ikke kun betyder at eleverne skal lære at anvende forskellige digitale medier, men de skal også lærer at bruge it til at udvide deres horisont og til at bearbejde den information der tilgængelig på nette kritisk (Tække og Paulsen s. 26). Da vi gik i skole var undervisningen i høj grad begrænset til det der foregik i klasselokalet og det betød også at ens sociale baggrund kunne have betydning for mulighederne for at lære. Dette kan digitale teknologier være med at ændre på, da medierne kan ...